Тема: «Зайчики для Мишки».

Цель:

1.Учить детей лепить животное, передавать овальную форму  его туловища, головы.

2. Закреплять приёмы лепки и соединения частей.

3.Развивать умение  аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

4. Укреплять здоровье детей.

5. Воспитывать  воображение и творчество.

Материалы и оборудование: мишка, заяц, пластилин, доска  для лепки, ушки и хвостик - ватные палочки.

Планируемые результаты: дети участвуют в совместной беседе, отвечают на вопросы  педагога, принимают участие в продуктивной деятельности, в игровой ситуации с Мишкой.

Ход Н.О.Д.

1. Орг.момент.

Дети, доброе утро! Вы меня помните? Я была у вас воспитателем. Как меня зовут? Ольга Александровна. Я вам предлагаю отправиться в волшебный лес. Для этого нужно сказать волшебные слова:

Раз, два, три ,четыре-

Дружно глазки все закрыли.

Повернулись, покружились-

На полянке очутились!

Откройте глазки.

Мы с вами оказались в лесу на сказочной полянке. А кто это там сидит под ёлочкой? (Мишка) Здравствуй Мишка! Рассказывай, о чем хочешь ребят попросить.

М. Хочу друга доброго и веселого. Вот послушайте загадку:

Что за зверь лесной,
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы?

(зайка).

В. Это о ком же  Мишка говорит? (о зайце). Мы знаем зайчиков из разных сказок. Какие это сказки, назовите их. (Колобок, лиса и заяц, теремок).

(Показ иллюстраций).

Я согласна с тобой, Мишка, что Зайка будет тебе хорошим другом- он добрый, пустил  лисичку, когда ей негде было жить, не съел колобка, пришёл жить в теремок. А как же  сделать для Мишки такого друга? А давайте  СЛЕПИМ  Зайку! Я одного Зайку тебе сделаю.

Ребята, какие части тела  есть у зайца?

 Голова: сколько голов, посчитаем… Ушки:  сколько ушек? Посчитаем… . Лапки: сколько лапок, посчитаем… , хвостик: сколько хвостиков? считаем…).

 Скажите, какой формы туловище у зайца (овальной), голова- круглая, , лапки-овальные? (овальной, круглой).

А каким способом  нужно лепить туловище? Нужно раскатать  круговыми движениями ладоней  кусочек пластилина, который побольше, чтобы получился шар. Потом прямыми  движениями раскатываем пластилин  ,придаём ему овальную форму.

Голову нужно  делать так: раскатать  пластилин  круговыми движениями в форму шара.

Лапки делаются способом раскатывания «колбаски» .

Ушки и хвостик- ватные  палочки.

Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем  лапки  передние. К голове- ушки. Потом хвост. Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении. Вот, мишка, одного друга я тебе сделала.

М. Я хочу чтобы у меня были еще  друзья-зайчики.

В. Ну я не знаю, кто тебе еще поможет сделать друзей….(я..я..я) подожди, Мишка, мы сейчас разомнемся и потом  дети сделают тебе друзей!

2. Физкультминутка. «Зайки белые  сидят».

Дети  готовят столы для занятия.

3.Основная часть. Лепка заек.

А теперь пора за работу приниматься. Идите  занимайте места. Запомнили, кто с кем стоит? А теперь подлезьте под стол и приготовьте дощечки. Принесите то, ИЗ ЧЕГО  будете лепить зайку. А теперь  принесите стулья. Садитесь  удобно  и лепите  для мишки друга- Зайку.

(МОЙ ПОКАЗ). Возьмите кусочек пластилина и начните  его раскатывать круговыми движениями.Настя, покажи круговые движения детям и Мишке. С какой части  тела нужно  начать? (с туловища). Получился шарик. Теперь  прямыми движениями придаём пластилину овальную форму. Даша, покажи прямые движения  детям и Мишке, он тоже хочет  посмотреть… Молодцы! Продолжаем! Какую  часть будем лепить? Голову. Раскатываем пластилин круговыми движениями в форму шара. Дальше что у нас? Лапки. Какими движениями  можно скатать колбаску для лапок? Прямым движением. Сначала лепим передние лапы. Они у зайца короче чем задние и слабее. Катаем колбаски и прикрепляем к туловищу (дети лепят). А теперь будем лепить задние лапки. Каким движением будем катать колбаски для задних лап? Прямыми движениями. Посмотрите, какие сильные  задние лапы у зайца: он прыгает, сильно отталкивается  задними лапами. Поэтому они такие  длинные  и сильные. Прикрепляем задние лапы. Чтобы  наш зайчик  сидел, немножко потянем  вперёд и согнём колбаску, чтобы  видно было  лапы. Это трудно, мы с Мишкой  поможем. Настя, у тебя  все хорошо получилось, помоги  пожалуйста  Владику. Теперь делаем  ушки . Ушки у  зайца длинные,  чуткие: он слышит как  к нему подкрадывается  лиса  или волк. А ушки  мы  лепить не будем. А сделаем их из ватных палочек. Посмотрите, как это делаю я (показать зайчика). Молодцы! У всех получается.  И что  теперь осталось сделать? Хвостик: он  унего коротенький, маленький, длинный бы мешал  ему  убегать от  лисы  и  волка.  И хвостик мы  лепить тоже не будем, а сделаем его из ватных палочек. Смотрите  как я это сделаю  (показать).

(Перенести  Мишку к столу, на который  дети будут  ставить  фигурки зайчиков).

Смотри, Мишка, тебе Настя  принесла  нового друга. Объясни, Настя, какие части тела  есть у зайчика?

Мишка: я хочу такого друга.

В: А  теперь пора вернуться в садик. Повторим волшебные слова:

Раз, два, три, четыре-

Дружно глазки все закрыли.

Повернулись, покружились-

В садике мы очутились.

Спасибо  вам за работу, так как вы  сделали доброе дело- слепили друзей мишке. (на поднос ставят свои работы).

Ой ребята, Мишка говорит  что ему  очень  понравились  его  новые друзья-зайчики. А вам понравилось, как вы слепили  зайчиков?  И мне  ваши зайчики  понравились! Ваши работы  будут на  выставке  для ваших мам и пап. Спасибо и до свидания!